Bildungsziele
Bildungsziele
Inhaltlich hält sich unsere Arbeit an die Vorgaben, die das Bayerische Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen (StMAS) und das Staatsinstitut für Frühpädagogik, München, in der jeweils aktuellen Ausgabe des „Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Einschulung“ (BayBEP) machen.
Hier werden Basiskompetenzen festgelegt, die das Kind beim Besuch der Tagesstätte erwerben soll. Dazu sind themenbezogene Bildungs- und Erziehungsbereiche vorgegeben. In unserer täglichen Arbeit achten wir darauf, die Kinder gemäß diesen Vorgaben ganzheitlich zu fördern. Wie wir das tun, erfahren Sie in unserer Konzeption.
Konzeption
Über unser pädagogisches Programm, unsere Schwerpunkte, den Tagesablauf und vieles weitere gibt unsere Konzeption noch ausführlicher Auskunft als unsere Homepage. Wenn Sie sich dafür interessieren, können Sie die Konzeption über diesen Link als PDF-Datei aufrufen:
Unsere Krippenkonzeption:
Konzeption-Krippe-Stand-August-2020: Herunterladen
Unsere Kindergartenkonzeption:
Konzeption Kindergarten Stand Mai 2021: Herunterladen
Unser Schutzkonzept:
Schutzkonzept Stand Februar 2024: Herunterladen
Inklusion
In unserer Kindertagesstätte sind ALLE Kinder willkommen. Egal, ob sie
- unterschiedlichen Kulturkreisen angehören
- andere Sprachen sprechen
- körperliche, geistige oder seelische Behinderungen haben
- Entwicklungsverzögerungen oder Lernschwierigkeiten haben.
Inklusion bedeutet für uns, jedes einzelne Kind in seiner Lebenssituation, mit seinen eigenen Voraussetzungen und seinen individuellen Fähigkeiten wertzuschätzen und ernst zu nehmen.
Wir freuen uns über eine Vielfalt unserer Kinder. Kinder lernen voneinander und miteinander, weshalb wir diese Vielfalt als große Bereicherung in unserer Einrichtung sehen. Unterstützt wird unsere Arbeit bei Bedarf durch verschiedene Fachdienste und Therapeuten z. B. dem integrativen Fachdienst. Dieser kommt einmal wöchentlich zu uns in die Einrichtung, um mit den integrativen Kindern zu arbeiten, um mit den Erziehern gemeinsam individuelle Förderpläne zu erarbeiten und um die Eltern zu beraten.
Vernetzungen
Unsere Kindertagesstätte arbeitet eng mit verschiedenen anderen sozialen und gesellschaftlichen Institutionen zusammen. Wir kooperieren mit den anderen örtlichen Kindertageseinrichtungen, mit der Gemeinde Oberhaid und mit verschiedenen örtlichen Vereinen.
Auf eine lange bewährte Zusammenarbeit sind wir in der Förderung der „Integrativkinder“ stolz: Anemone Hennings bietet seit vielen Jahren den integrativen Fachdienst für unsere Einrichtung an. Darüber hinaus hat sich eine enge Kooperation mit der Grundschule bewährt, um den Kindern und ihren Eltern den Übergang in die Schule zu erleichtern.
Mit der Frühförderstelle der Lebenshilfe Bamberg und der Schulvorbereitenden Einrichtung (SVE) der Giechburgschule in Scheßlitz arbeiten wir ebenso vertrauensvoll zusammen wie mit den übergeordneten staatlichen Trägern der Jugendhilfe, dem Gesundheitsamt und den jeweiligen Kinderärzten.
Die Ausbildung des pädagogischen Nachwuchses liegt uns am Herzen. Deshalb engagieren wir uns in der Ausbildung von angehenden KinderpflegerInnen und ErzieherInnen und stellen regelmäßig Ausbildungs- und Praktikumsplätze bereit. Hierbei stehen wir in stetem Austausch mit den zuständigen Schulen und Fachakademien.